Les règles fondamentales du "faiseur de problèmes" à l'ère de l'IA : ce qui détermine la valeur des outils, c'est si vous laissez l'IA remplacer la sortie, ou si vous laissez l'IA forcer la sortie. Hier, en parlant de l'utilisation de l'IA pour aider à l'apprentissage, quelqu'un dans les commentaires a dit que j'avais une "mentalité de faiseur de problèmes". Certes, je l'ai récemment utilisée pour m'entraîner pour l'IELTS 🤣, mais c'est seulement l'un des scénarios d'utilisation de la cognition interactive. Je suis tombé sur une mention du patron de Shenyu qui disait que "l'utilisation prolongée de l'IA affaiblit la cognition et la mémoire", ce qui correspond parfaitement à ma compréhension simple du cerveau humain. Lorsque les humains tentent d'externaliser entièrement le travail de mémoire, d'analyse et même de jugement à l'IA, l'atrophie et le déclin du cerveau sont inévitables, c'est un peu comme "utiliser ou perdre". En fait, la rétroaction des outils existe objectivement, des calculatrices aux moteurs de recherche ; tout outil visant à abaisser le seuil cognitif fera régresser ceux qui en dépendent excessivement. Cependant, l'outil lui-même est neutre, son danger réside dans l'illusion qu'il offre à l'utilisateur d'être omnipotent. Si vous considérez l'IA comme une nourrice qui écrit et regarde à votre place, votre cerveau se dégradera comme des muscles en apesanteur ; mais si vous la considérez comme un partenaire d'entraînement, elle devient votre exosquelette. Les règles cognitives du cerveau humain : l'entrée (lecture/cours) est extrêmement bon marché et trompeuse, la véritable barrière de protection réside dans la sortie (extraction active). La raison pour laquelle je prône de transformer l'IA en tuteur 1V1, c'est qu'elle boucle parfaitement ce circuit : - Des outils comme NotebookLM, responsables de l'entrée structurée, du débruitage, de l'internalisation et de la traçabilité, transforment une leçon d'une heure en notes pouvant être lues en cinq minutes, garantissant un rapport signal/bruit élevé. - Gemini est responsable de la sortie forcée sous pression, générant des quiz interactifs basés sur la logique bien structurée, complétant le circuit d'extraction instantanée. Transformant des notes statiques rigides en un entraînement dynamique 1v1. Cela correspond parfaitement aux règles cognitives objectives du cerveau. Cela peut bien sûr être utilisé pour des examens, mais tout autre apprentissage, même l'analyse des chaînes de valeur dans divers secteurs du marché secondaire, est efficace pour tout apprentissage nécessitant des travaux écrits. Est-ce qu'avec l'IA, les gens n'ont plus besoin d'apprendre ? Je ne le pense pas. Les autres utilisent l'IA pour remplacer leur cerveau, moi j'utilise l'IA pour améliorer mon cerveau. Si l'on étiquette cette forme de quiz interactif avec une pensée binaire, en suivant les sciences cognitives et les règles objectives de la mémoire, il est dommage que ceux qui pensent que l'IA peut tout remplacer.